trải nghiệm sáng tạo chống ô nhiễm tiếng ồn

Bài 14. Phản xạ âm - Tiếng vang. Bài 15. Chống ô nhiễm tiếng ồn. MỤC LỤC Quay trở lại Chương III: Điện học Bài 17. Sự nhiễm điện do cọ xát. Bài 18. Hai loại điện tích. Bài 19. Dòng điện - Nguồn điện. Bài 21. Sơ đồ mạch điện - chiều dòng điện. Bài 22. (Tieudung.vn) - Sáng 21/9, thông tin từ Bệnh viện Nhi Trung ương (Hà Nội) cho biết, các bác sĩ khoa Cấp cứu và Chống độc của bệnh viện vừa tiếp nhận điều trị cho một bé gái 4 tuổi (ở Hà Nội) nhập viện trong tình trạng chấn thương ngực kín, đụng dập nhu mô phổi, chấn Tạo bài viết mới Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG VẬT LÝ! Một vài thông tin nên biết …. Môi trường sinh hoạt của chúng ta đang thay đổi từng giờ, từng phút. Nhân tố vật lý trong môi trường tự nhiên rất nhiều; ô nhiễm vật lý môi trường là chỉ các hiện tượng như âm thanh, ánh Giáo án bài 14: Phản xạ âm, chống ô nhiễm tiếng ồn (4 tiết) sách KHTN 7 kết nối tri thức - phần vật lí. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của KHTN 7 kết nối tri thức. I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. Hoạt động trải nghiệm là một cách học thông qua thực hành, với quan niệm việc học là quá trình tạo ra tri thức mới trên cơ sở trải nghiệm thực tế, dựa trên những đánh giá, phân tích trên những kinh nghiệm, kiến thức sẵn có. 5.4. biện pháp cá nhân. điếc nghề nghiệp và tiếng ồn công nghiệp trở thành vấn đề cấp bách vì. - mức độ gia tăng tiếng ồn ngày càng cao. - số người làm việc trong môi trường tiếng ồn ngày càng tăng. - tiếng ồn gây ảnh hưởng tới cơ quan nghe và toàn thân. - Bệnh Vay Tien Online Me. CHẾ TẠO MÁY SẤY NÔNG SẢN DÙNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI1. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Huy động dược các kiến thức vế sự truyền nhiệt, sự bay hơi, vật liệu dẫn nhiệt,vật liệu cách nhiệt vào giải thích nguyên lí hoạt động và chế tạo máy sấy nôngsản dùng năng lượng măt Chế tạo được máy sấy nông sản dùng năng lượng mặt trời từ các nguyên vậtliệu đơn giản, dễ tìm với chi phí Kỹ năng;- Trình bày báo cáo quá trình thực hiện cũng như sản phẩm một cách sáng tạo vàkhoa Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin từ internet và nhiều nguồn khác nhau3. Thái độ Có thái độ hợp tác nhóm một cách nghiêm túc4. Năng lực cần hình thành- Biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các tinhd huống thực tế cuộcsốngII. THỜI GIAN- 2 tuần ngay sau khi học xong Bài 23 Đối lưu, bức xạ, SGK Vật lí lớp 8. từ ngày 9 tháng 4 đến 23 tháng 4 năm 2018- Tiết 30 tuần 30 Tổ chức hoạt động Trải nghiệm sáng tạo Chế tạo máy sấynông sản dùng năng lượng mặt trời Sách TNST, Lớp 8 cụ thể như sau1. Chia nhóm Chia theo tổ2. Quy định về thời gianTuần 1 + Tìm kiếm và hệ thống thông tin về máy sấy nông sản dùng nănglượng mặt trời vào phiếu thu thập thông tin .+ Chế tạo máy sấy nông sản dùng năng lượng mặt trời và tiến hành thínghiệm với 2 Xây dựng bản báo cáo tổng kết để giới thiệu kết quả và thực hiện báocáo tại lớp* Lưu ý với học sinh về cách thức trao đổi thông tin- Nhóm nào khó khăn trong việc tìm kiếm thông tin hoặc xây dựng kế hoạchthực hiện…thì trực tiếp gặp GV để được tư vấn giúp Tất cả các thành viên trong nhóm đều phải được giao nhiệm vụ, và khi kếtthúc hoạt động thì mỗi thành viên phải có bản tự đánh giá cá nhân về ý thức,thái độ và hiệu quả công việc được Nghiên cứu tài liệu để xây dựng ý tưởng vể bộ thiết bị nếu gặp khó khăn cóthể nhờ sự tư vấn, hỗ trợ của GV.- Triển khai thực hiện ý tưởng Chuẩn bị dụng cụ, ngưyên vật liệu, lắp đặt bộthiết bị hoàn chỉnh và vận hành thử, để xuất phương án cải THIẾT BỊ VẬT TƯ11. Giáo viên thiết bị, vật tư, kinh phí….- Chuẩn bị sẵn một số tranh ảnh hoặc đoạn video clip mô tả cảnh phơi sấy nôngsản của nông dân. Cho HS quan sát vào 5 phút cuối sau khi học xong Bài 23,sau đó giao nhiệm vụ đến HS.Tuỳ vào điều kiện thực tế nơi HS sinh sống, hướng dẫn HS chuẩn bị nhữngvật tư phù hợp để không gặp khó khăn trong quá trình thiết kế sản Học sinh thiết bị, vật tư, tài liệu…a. Dụng cụ, vật liệu- SGK Vật lí lớp Máy tính có kết nối Bút viết, thước kẻ, giấyAO, Các công cụ dao, búa kìm- Đinh, băng dính, keo dán, sơn Các loại PHIẾU THU THẬP THỐNG TINBài 23 Đối lưu, bức xạ nhiệt SGK vật lý 8Người đọc..........................Ngày đọcTừ khoáNội dung đọc liên quan đến từ khoá- Sấy- Sấy bằng năng lượng mặt trời- Đối lưu- Bức xạ- Vật liệu dẫn nhiệt, cách nhiệt- Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ sấy- Hiệu ứng nhà kính- Các bộ phận chính của máy sấy và nguyên lí hoạtđộng của chúng có the thể hiên bằng hình vẽ- Các công cụ cần Phiếu đánh giá mức độ đóng góp của các thành viên trong nhómHọ tên thành viênMức Mức độ đóng góp độ đóng Phiếu đánh giá hoạt động cá nhânPHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN Cho điểm từng thành viên theo các mức 1,2,3,4Họ, Tên thànhviênMức độ đóng Phiếu đánh giá hoạt động của nhómPHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA NHÓM Đánh giá theo mức độ A, B, C, DNội dungMức độTinh thần làm việcHiệu quả làm việcnhómBBTrao đổi thảo luậnnhómAIV. HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNGLàm việc theo nhóm từ 3 đến 10 Tổ chức hoạt động trải nghiệmHoạt động 1 Tìm kiếm thông tin- GV yêu cầu từng cá nhân đọc và điềnthông tin vào phiếu thu thập thong tinBài 23 Bức xạ đối lưu trong SGK Vậtlí lớp GV yêu cẩu từng cá nhân đọc bàiPhương pháp sấy bằng năng lượngMặt Trời trong sách Hoạt động trảinghiệm sáng tạo trong các môn họclớp 8- GV Yêu cẩu HS tìm kiếm ở nhà hoặctrên phòng thư viện, phòng máy củanhà trường các hình ảnh, video, bàiviết, về các từ khoá được phân Hướng dẫn HS tìm kiếm qua minhhoa trực tiếp và gợi ý HS lưu thôngtin tìm kiếm được vào một thư mụctrong máy tính để tiện sử động 2 Xử lí thông tin3- Thông tin từ SGKCá nhân tìm kiếm thông tin vế các hìnhthức truyền nhiệt dẫn nhiệt đối lưu,bức xạ trong SGK vật lý lớp tin từ các nguồn khác- Cá nhân tìm kiếm thông tin trong bàiđọc Phương pháp sấy bằng nănglượng Mặt GV yêu cầu học sinh làm việc theo- HS Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các bộnhóm và xử lí kết quả bằng sơ đồ tưphận chính của máy sấy bằng năngduy trên giấy Ao. Trong sơ đồ tư duylượng mặt nêu được hai bộ phận chính củamáy sấy là bộ phận gia nhiệt, buồngsấy và chỉ rõ nguyên lí hoạt động HS có thể thiết kế trên máy tính bằngcác phần mềm thiết kế đồ họa để thểhiện tính sáng động 3 Lựa chọn mô hình, tính toán thiết kế chi tiết và tìm kiếm chếtạo vật liệu- Yêu câu mỗi HS cần có bản vẽ môhình máy sấy cua cá nhân. Nhóm căncứ kết quả của tưng cá nhân để thảoluận đưa ra bản vẽ chi tiết về sản phẩmcủa nhóm. Khi hướng dẫn cân nhấnmạnh đến sự sáng tạo trong thiết kếcủa chọn mô hình, bố cục sản phẩm- Trưởng nhóm tổ chức cho nhóm thảoluận và thống nhất lựa chọn mô hình1máy sấy sẽ chế tạo cua cả Lập bản thiết kế chi tiết về sản phẩm- Yêu cẩu mỗi HS đều tham gia tíchcực vào quá trình chế tạo sản Gợi ý HS có thể chụp ảnh, quayvideo làm minh chứng cho quá trìnhchế tạo, lắp ráp sản phẩmTính toán thiết kế chi tiết- Thảo luận nhóm Tuỳ vào mẫu thiếtkế đã chọn, căn cứ vào lượng nông sảnmỗi mẻ sấy lựa chọn các vật liệu cầnthiết để chế tạo sản Trưởng nhóm phân công các thànhviên chuẩn bị công cụ và vật liệu chếtạo kiếm chế tạo vật liệu- Thảo luận nhóm lựa chọn các vật liệuvà các công cụ cần thiết để chế bảng hự trù kinh phí- GV Gợi ý HS nên sử dụng các vậtliệu sẵn có để tái sử dụng. Có sự phâncông công việc rõ ràng trong việc lựachọn vật liệu và công động 4 Chế tạo lắp ráp và vận hành- Nhắc nhở HS cán chú ý giữ an toàn Chế tạo lắp rápkhi thực hiện chế tạo và lắp ráp sản Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên- Có thể chụp ảnh, quay video làm- Đóng buồng chứng cho quá trình chế tạo, lắp- Tạo bộ phận thu sản Làm các khay sấy- Lắp ráp tổng thể được thiết bị4hoàn chỉnhCó thể mỗi thành viên độc lập hoànthành nhiệm vụ của mình hoặc cùngthực hiệnVận hành thử máy sấyNhóm trưởng phân công một bạnchuẩn bị nông sản lúa, ngô, khoai...để sấy thử và thư kí ghi chép các Nhóm thảo luận đưa ra phương ánđánh giá sản phẩm. Chẳng hạn+ Đo nhiệt độ của buồng sấy trước vàsau khi sấy.+ Cân khối lượng nông sản trước vàsau khi sấy để tính được lượng hơinước đã bị tách ra khỏi vật cần sấy.+ So sánh với phơi sấy trực tiếp khikhông sử dụng máy luận để đưa ra các biện pháp cảitiến sản Yêu cầu HS phải vận hành thử máyvà đưa ra các giải pháp đánh giá sảnphẩm sấy, chứng minh máy sấy thực sựrút ngắn thời gian phơi sấy khi khôngcó thiết bị đo độ ẩm của vật cần chụp ảnh, quay video quá trìnhvận hành thử. Sự sáng tạo cũng đượcthể hiện khi HS đưa ra các biện phápcải tiến sản động 5 Hoàn thiện trình bày báo cáo sản phẩm-GV Định hướng để các nhóm lựa- Cả nhóm bàn bạc thống lựachọn loại hình báo cao khác một loại hình báo cáo trong các- Nội dung báo cáo bao gôm cả cơ sở lí loại hình như poster, tập san, trình bàythuyết và qua trinh thực hiện sảntrên powerpoit.. Cần nhấn manh những chi tiết thểhiện sự sáng tạo ưong qua trinh thiếtkế, chế tạo và ngay trong các loại hìnhbáo Khi nhóm trình bày cần hỏi rõ ai làmgì và làm như the nào để xác nhận quátrình HS tổ chức học động 6 Đánh giá sản phẩm- Tổ chức cho HS đánh giá và báo cáosản phẩm để cho các nhóm thảo luận,phản biện lẫn Đánh giá kiến thức HS dựa trên sơ đỗtư duỵ để hỏi vé bộ phận phản xạ ánhsáng! hấp thụ nhiệt, truyén nhiệt vàcách Chế tạo được máy sấy nông sản dùngnăng lượng mặt Thiết bị sử dụng những vật liệu đơngiản, chi phí Thiết bị hoạt động được, rút ngắn đượcthời gian phơi sấy, có tính cơ động dễ Đánh giá về sản phẩm để hỏi về cấutrúc, bộ phận sấy, đối lưu, vật liệu,thiết kế, kiểu dáng và hiệu quả củamáy sấy- Dựa trên các tiêu chí ở cuối chủ đềtrong sách hoạt động trải nghiệm sángtạo GV đánh giá chung nhóm nào đạthay không đạt và phân tích cho họcsinh tại sao không Phát phiếu đánh giá các nhóm báocáo theo mằu ở cuội chu đe sách Hoạtđộng trải nghiệm sáng tạo trong cácmôn học lớp Đánh giá vê hoạt động để nhận xéthòi về cách tô chức thảo luạn, thốngnhất các phương án và cách thức tìmkiếm vật hoạt độngCác thành viên được hải nghiệm trongvai trò người sáng chế đê xuất các dụngcụ cần thiết, kế phương án chế tạo ránphẩm và biết đưa ra các lí lẽ bảo vệ ýkiến trUơc các phản biện.*************************************************************KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠOMÔN VẬT LÝ 7CHỦ ĐỀ CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒNI. Mục tiêu- Học sinh huy động được các kiến thức về đặc điểm của môitrường truyền âm, vật liệu cách âm, phản xạ âm vào giải thíchcác hiện tượng về âm thanh và ô nhiễm môi trường- Học sinh xây dựng được các phương án phòng chống ô nhiễmtiếng ồn cho trường học, trình bày báo cáo quá trình thực hiệncũng như sản phẩm một cách sáng tạo và khoa họcII. Thời gian Từ ngày 27 tháng 12 năm 2017 đến ngày 10tháng 1 năm 20 giao nhiệm vụ thực hiện theo chủ đề ngoại khóa chủđề “CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN” cụ thể như sau1. Chia nhóm Chia theo nhóm học tập2. Quy định về thời gianTuần 1 + Tìm kiếm và hệ thống thông tin, xây dựng các phương án,ý tưởng thiết kế phương án6+ Chế tạo các pin điện hóa và tiến hành thí nghiệm với 2 Thực hiện thiết kế phương án Lựa chọn thiết bị, sơ đồ,lựa chọn hình thức báo cáo* Lưu ý với học sinh về cách thức trao đổi thông tin- Nhóm nào khó khăn trong việc tìm kiếm thông tin hoặc xây dựng kế hoạchthực hiện…thì trực tiếp gặp GV để được tư vấn giúp Tất cả các thành viên trong nhóm đều phải được giao nhiệm vụ, và khi kếtthúc hoạt động thì mỗi thành viên phải có bản tự đánh giá cá nhân về ý thức,thái độ và hiệu quả công việc được Thiết bị + Vật tư Yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị1. Sưu tầm tài liệu Nguồn thông tin lấy từ SGK vật lý 7 và từ nguồn Internet2. Chuẩn bị máy chiếu để học sinh báo cáo thiết kế dưới dạngtrình bày powerpoitIV. Định hướng hoạt động của học sinh1. Hình thức hoạt độngChia làm 3 nhóm sao cho các học sinh trong cùng một nhóm ởgần nhà nhau để tạo điều kiện để cho việc ô nhiễm tiếngồn và ảnh hưởng củanó đến hoạt động dạyvà họcCác biện pháp phòngchống tiếng ồn đã đượcsử dụngKhoảng thời gian cótiếng ồnBệnh viện12Kết quả khảo sátMức độ ô nhiễm tiếngồn và ảnh hưởng củanó đến hoạt động dạyvà họcCác biện pháp phòngchống tiếng ồn đã đượcsử dụng…………………………**************************************************************KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠOMÔN VẬT LÝ 9CHỦ ĐỀ CHẾ TẠO PIN ĐIỆN HÓA ĐƠN GIẢNI. Mục tiêu- Tổ chức và hướng dẫn học sinh HS chế tạo được các Pin điện hóa từ các vậtliệu đơn giản, qua đó biết được nguyên tắc hoạt động và nguyên tắc cấu tạocủa Pin điện hóa cũng như khả năng ứng dụng các pin điện hóa đơn Hướng dẫn HS xây dựng phương án và tiến hành được các thí nghiệm với pinđiện hóaII. Thời gian từ ngày 30 tháng 10 đến 13 tháng 11 năm 2017- Tiết 20 tuần 10 tổ chức giao nhiệm vụ thực hiện chủ đề ngoại khóa “Chế tạopin điện hóa đơn giản”, cụ thể như sau1. Chia nhóm Chia theo nhóm học tập nhóm 2 bàn132. Quy định về thời gianTuần 1 + Tìm kiếm và hệ thống thông tin về pin điện hóa vào phiếu thu thậpthông tin .+ Chế tạo các pin điện hóa và tiến hành thí nghiệm với 2 Xây dựng bản báo cáo tổng kết để giới thiệu kết quả và thực hiện báocáo tại lớp* Lưu ý với học sinh về cách thức trao đổi thông tin- Nhóm nào khó khăn trong việc tìm kiếm thông tin hoặc xây dựng kế hoạchthực hiện…thì trực tiếp gặp GV để được tư vấn giúp Tất cả các thành viên trong nhóm đều phải được giao nhiệm vụ, và khi kếtthúc hoạt động thì mỗi thành viên phải có bản tự đánh giá cá nhân về ý thức,thái độ và hiệu quả công việc được Thiết bị + Vật tư Yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị1. Sưu tầm tài liệu để giới thiệu về pin điện hóa Nguồn thông tin lấy từ SGK vậtlý 7,8,9 và từ nguồn Internet2. Một số đồng hồ đo điện đa năng loại hiện số hoặc vôn kế kim Gặp GV đểmượn3. Đèn LED có điện áp thấp 1V; 1,5V hoặc 3V + 6 đến 8 đoạn dây nối4. Các phiếu học tập theo mẫu để thực hiện nhiệm vụ, cụ thể là+ Phiếu đánh giá, nhận xét, nêu cảm xúc và trao đổi về quá trình làm việc theo mẫu ở sách dành cho HS trang 35 – Hoạt động trải nghiệm sáng tạo lớp 9+ Phiếu thu thập thông tin trang 56 SGV+ Phiếu học tập cá nhân theo mẫu CNTH_01 trang 57 SGV ; phiếu NTH_01trang 58 SGV và phiếu NTH_02 trang 59+ Phiếu tự đánh giá và phiếu đánh giá cá nhân mẫu 1 và mẫu 2+ Phiếu các thành viên tự đánh giá hoạt động của nhóm mẫu 3+ Phiếu đánh giá chéo dành cho các nhóm mẫu 4IV. Định hướng tổ chức hoạt động cho học sinh14Sau khi chia nhóm và yêu cầu các nhóm chuẩn bị vật tư, thiết bị cần thiếtcho hoạt động thì giáo viên cần có những định hướng cụ thể để HS đỡ bỡ ngỡtrong quá trình thực hiện cũng như hoàn thành báo cáo…như1. Hoạt động nhóm để thống nhất về việc phân công nhiệm vụ cho từng thànhviên thu thập những thông tin liên quan như dòng điện; nguồn điện; pinđiện hóa trong các bài 19, 25 SGK vật lý 7; bài8 SGK vật lý 9 và tài liệu khoahọc về pin điện hóa Đọc sách và tìm từ nguồn Internet thông qua cụm từkhóa “Vai trò của pin điện hóa trong các thiết bị điện”; “các bộ phận cơbản của pin điện hóa nhìn từ bên ngoài”; “cấu tạo bên trong của pin điệnhóa các điện cực của pin, chất điện li”; “các thông số của pin”; “các phươngpháp đo điện để xác định các thông số bằng đồng hồ đo đa năng”; “nguyêntắc hoạt động của pin điện hóa”…2. Hoạt động nhóm để xử lí những thông tin liên quan và sơ đồ hóa thông tintìm kiếm được sau đó là việc thống nhất xây dựng ý tưởng cho sản phẩm3. Thống nhất ý tưởng thiết kế bằng hình vẽ trên giấy gồm dung dịch chất điệnli và hộp đựng, cách chế tạo và cách bố trí điện cực; cách đấu dây và lấy điệnra. Thực hiện thiết kế theo mẫu CNTH_014. Thiết kế, chế tạo sản phẩm và thực hiện các phương án Thống nhất về hình thức báo cáo, có thể bằng tập san hoặc qua trả lời câuhỏi hay qua hoạt động biểu diễn hay thông qua hồ sơ học tập; phiếu học tập…6. Đánh giá hoạt động cá nhân và tập thể nhóm theo mẫu ở SGVV. Dự kiến thời gian và phương pháp tổ chức- Ngay sau khi học xong bài 19 “Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện” thìyêu cầu mỗi HS về nhà tự nghiên cứu tài liệu và chuẩn bị những vật tư, thiết bịcần thiết để tiết học tới được hướng dẫn cụ Với số lượng HS mỗi lớp như hiện nay xấp xỉ 40 em , dự kiến chia mỗilớp thành 5 nhóm khoảng 7 đến 8 em- Sau khi các sản phẩm được hoànPHIẾU THU THẬP THỐNG TINBài 23 Đối lưu, bức xạ nhiệt SGK vật lý 8Người đọc..........................Ngày đọcTừ khoáNội dung đọc liên quan đến từ khoá- Sấy- Sấy bằng năng lượng mặt trời15- Đối lưu- Bức xạ- Vật liệu dẫn nhiệt, cách nhiệt- Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ sấy- Hiệu ứng nhà kính- Các bộ phận chính của máy sấy và nguyên lí hoạtđộng của chúng có the thể hiên bằng hình vẽ- Các công cụ cần dùngHọ t Họ tên thành viên ên thành viênMức Mức độ đóng góp độ đónggópPHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN Cho điểm từng thành viên theo các mức 1,2,3,4Họ, Tên thànhviênMức độ đónggópPHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA NHÓM Đánh giá theo mức độ A, B, C, DNộiTinh thần làm việc Hiệu quả làm việcdungnhómMứcđộBB16Trao đổi thảo luậnnhómATTTªnTinh thÇnlµm viÖcnhãm12345617HiÖu qu¶lµm viÖcnhãmTrao æi, th¶oluËn nhãm Đang tải.... xem toàn văn Thông tin tài liệu Ngày đăng 07/02/2018, 1039 Trường PTDTBT THCS Vĩnh Quang Tổ Khoa học tự nhiên KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO MÔN VẬT LÝ CHỦ ĐỀ CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I Mục tiêu - Học sinh huy động kiến thức đặc điểm môi tr ường truyền âm, vật liệu cách âm, phản xạ âm vào giải thích t ượng âm ô nhiễm môi trường - Học sinh xây dựng phương án phòng chống nhiễm tiếng ồn cho trường học, trình bày báo cáo trình thực nh sản ph ẩm cách sáng tạo khoa học II Thời gian Từ ngày 27 tháng 12 năm 2017 đến ngày 10 tháng năm 2018 Tuần 20 giao nhiệm vụ thực theo chủ đề ngoại khóa chủ đề “ CHỐNG Ơ NHIỄM TIẾNG ỒN” cụ thể sau Chia nhóm Chia theo nhóm học tập Quy định thời gian Tuần 1 + Tìm kiếm hệ thống thơng tin, xây dựng phương án, ý tưởng thiết kế phương án + Chế tạo pin điện hóa tiến hành thí nghiệm với chúng Tuần 2 Thực thiết kế phương án Lựa chọn thiết bị, sơ đồ, lựa chọn hình thức báo cáo * Lưu ý với học sinh cách thức trao đổi thơng tin - Nhóm khó khăn việc tìm kiếm thơng tin xây dựng kế hoạch thực hiện…thì trực tiếp gặp GV để tư vấn giúp đỡ - Tất thành viên nhóm phải giao nhiệm vụ, kết thúc hoạt động thành viên phải có tự đánh giá cá nhân ý thức, thái độ hiệu công việc giao III Thiết bị + Vật tư Yêu cầu nhóm chuẩn bị Sưu tầm tài liệu Nguồn thông tin lấy từ SGK vật lý từ nguồn Internet Chuẩn bị máy chiếu để học sinh báo cáo thiết kế d ạng trình bày powerpoit IV Định hướng hoạt động học sinh Hình thức hoạt động Chia làm nhóm cho học sinh m ột nhóm g ần nhà để tạo điều kiện việc trao đổi thông tin xây d ựng ph ương án Tìm kiếm thơng tin - Thông tin từ sách giáo khoa Bài 14 phản x âm ti ếng vang 15 Chống nhiễm tiếng ồn sgk vật lí - Thơng tin từ nguồn khác Tìm kiếm internet, thu th ập thơng tin hình ảnh, ghi âm ghi thông tin giấy… - HS ghi thông tin vào 03 phiếu giáo viên chuẩn bị s ẵn Xử lý thông tin - HS tổng hợp, phân tích thơng tin tìm - Tổ chức theo nhóm nhỏ cho HS thảo luận, học sinh báo cáo Hồn thiện trình bày báo cáo sản phẩm - Yêu cầu báo cáo sở lý thuyết trình th ực thiết kế phương án - Đại điện nhóm lên trình bày nhóm khoanrg phút Đánh giá sản phẩm hoạt động - Đánh giá kiến thức học sinh dựa sơ đồ tư - Đánh giá phương án thiết kế dựa điều kiện nhà trường gần đường, trồng cây, thiết bị, vật liệu phù hợp hay khơng - Đánh giá nhóm đạt khơng đạt, giải thích lí PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN Bài 14 Phản xạ âm- Tiếng vang Bài 15Chống ô nhiễm tiếng ồn Người đọc………………………………………Ngày đọc………………… Từ khóa Phản xạ âm Tiếng vang Vật liệu cách âm Ô nhiễm tiếng ồn Nội dung đọc liên quan đến từ khóa Cách chống nhiễm tiếng ồn PHIẾU TÌM KIẾM VÀ THU THẬP THƠNG TIN TRÊN INTERNET Người tìm kiếm…………………………… Ngày tìm kiếm………………… Từ khóa Thế nhiễm tiếng ồn Phòng chống nhiễm tiếng ồn Vật liệu cách âm Nội dung đọc liên quan đến từ khóa Tác hại nhiễm tiếng ồn sức khỏe đời sống PHIẾU BÁO CÁO KẾT QUẢ TÌM KIẾM THƠNG TIN TRONG ĐỜI SỐNG Người thực hiện………………………… …Ngày thực hiện………………… Địa điểm khảo sát Trường học Nội dung khảo sát Khoảng thời gian có tiếng ồn Mức độ nhiễm tiếng ồn ảnh hưởng đến hoạt động dạy học Các biện pháp phòng chống tiếng ồn sử dụng Khoảng thời gian có tiếng ồn Bệnh viện Kết khảo sát Mức độ nhiễm tiếng ồn ảnh hưởng đến hoạt động dạy học Các biện pháp phòng chống tiếng ồn sử dụng …………… …………… ... gian có tiếng ồn Mức độ nhiễm tiếng ồn ảnh hưởng đến hoạt động dạy học Các biện pháp phòng chống tiếng ồn sử dụng Khoảng thời gian có tiếng ồn Bệnh viện Kết khảo sát Mức độ ô nhiễm tiếng ồn ảnh... kiếm………………… Từ khóa Thế nhiễm tiếng ồn Phòng chống nhiễm tiếng ồn Vật liệu cách âm Nội dung đọc liên quan đến từ khóa Tác hại ô nhiễm tiếng ồn sức khỏe đời sống PHIẾU BÁO CÁO KẾT QUẢ TÌM KIẾM THƠNG... đọc………………………………………Ngày đọc………………… Từ khóa Phản xạ âm Tiếng vang Vật liệu cách âm Ô nhiễm tiếng ồn Nội dung đọc liên quan đến từ khóa Cách chống nhiễm tiếng ồn PHIẾU TÌM KIẾM VÀ THU THẬP THƠNG TIN TRÊN - Xem thêm -Xem thêm kế hoạch trải nghiệm sáng tạo chống ô nhiễm tiếng ồn vật lí 7, Tình trạng ô nhiễm tiếng ồn không những khiến bạn cảm thấy khó tập trung làm việc hay tận hưởng không gian riêng mà còn gây tổn hại thính giác. Làm sao để bạn có thể chống ô nhiễm tiếng ồn trong môi trường hiện nay? Mỗi ngày hẳn bạn sẽ nghe thấy rất nhiều âm thanh khác nhau như tiếng nhạc phát ra từ các cửa tiệm kinh doanh, tiếng loa phóng thanh rao hàng, tiếng tivi, tiếng nói chuyện cho đến tiếng xe cộ, tiếng ồn từ các công trình xây dựng… Tất cả đã tạo thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống. Tuy nhiên, khi tiếng tivi khiến bạn mất ngủ cả đêm hay tiếng xe cộ ồn ào làm bạn nhức đầu thì đó sẽ không còn là những âm thanh đơn thuần nữa mà sẽ gây ra ô nhiễm tiếng ồn. Các loại máy móc, phương tiện giao thông hay các công trình xây dựng đô thị là những nguyên nhân chính dẫn đến ô nhiễm tiếng ồn. Âm thanh với cường độ lớn từ những buổi tiệc tùng hay đám cưới, đám ma… cũng có thể trở thành nguồn ô nhiễm tiếng ồn gây cho bạn nhiều sự khó chịu. 4 tác hại của ô nhiễm tiếng ồn đối với sức khỏe Tiếng ồn sẽ gây cản trở trong việc truyền tải thông tin hàng ngày. Không những thế, tình trạng ô nhiễm tiếng ồn còn gây ra nhiều vấn đề về sức khỏe nghiêm trọng, chẳng hạn như 1. Thính lực bị ảnh hưởng Bất kỳ âm thanh nào vượt quá ngưỡng nghe được của tai cũng sẽ gây ra vấn đề về thính lực. Một số nguồn gây tiếng ồn như máy khoan, máy cắt, còi xe, động cơ, máy bay hay thậm chí tiếng xe chạy có thể vượt quá ngưỡng nghe an toàn. Sự tiếp xúc thường xuyên với tiếng ồn sẽ gây tổn thương màng nhĩ và làm giảm thính lực. Tiếng ồn lớn cũng làm giảm độ nhạy với những âm thanh mà tai sử dụng để điều chỉnh những hoạt động bình thường của cơ thể. Do đó, bạn cần có biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn hiệu quả. 2. Các vấn đề về thần kinh Tình trạng ô nhiễm tiếng ồn xảy ra ở các môi trường như nơi làm việc, công trường xây dựng, hay cả trong nhà ở có thể ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý. Nhiều nghiên cứu đã cho thấy ô nhiễm tiếng ồn có liên quan đến rối loạn hành vi, căng thẳng kéo dài, mệt mỏi và tăng huyết áp. 3. Rối loạn giấc ngủ Tiếng ồn có thể cản trở chu trình giấc ngủ bình thường và gây ra những sự khó chịu khiến bạn ngủ không ngon giấc. Khi chất lượng giấc ngủ không được đảm bảo, bạn có thể rơi vào tình trạng mệt mỏi thường xuyên, khả năng học tập hay năng suất làm việc cũng suy giảm đáng kể. III. BÀI TẬP TRẮC NGHIỆMCâu 1 Trường hợp nào sau đây là có ô nhiễm tiếng ồn?A. Nhà ở cạnh chợ buôn bán đông đúcB. Sân trường lúc học sinh ra chơiC. Làm việc cạnh máy khoan, máy mài đang chạyD. Các trường hợp A, B và C đều có ô nhiễm tiếng ồnCâu 2 Các trường hợp nêu sau đây, trường hợp nào không có ô nhiễm tiếng ồn?A. Tiếng còi xe cứu hỏa, cứu thương B. Hát karaoke to sau 10 giờC. Làm việc nơi nổ mìn, phá đáD. Tiếng la khi có bàn thắng được ghi trong một trận đá banh trên TV lúc nửa đêmCâu 3 Trong các biện pháp sau đây, biện pháp nào chống được ô nhiễm tiếng ồn? Chọn phương án đúng Xây nhà cao tầngB. Treo biển bào “Cấm bóp còi” ở những nơi gần bệnh viện, trường họcC. Trồng rừng ở những nơi đồi núi trọcD. Mở tất cả các cửa sổ, cửa ra vào để âm không bị phản xạCâu 4 Để làm giảm tiếng ồn, có thể thực hiện các phương án nào trong các phương án sau?A. Giảm độ to của tiếng ồn phát raB. Ngăn chặn đường truyền âm làm cho âm truyền đi theo hướng khácC. Sử dụng các vật liệu cách âmD. Các phương án A, B và C đều có thể làm giảm tiếng ồnCâu 5 Chọn câu đúngA. Biên độ dao động âm càng lớn càng dễ gây ô nhiễm tiếng ồnB. Tần số dao động càng lớn càng dễ gây ô nhiễm tiếng ồnC. Thời gian dao động càng ngắn càng dễ gây ô nhiễm tiếng ồnD. Cả A, B và C đều đúngCâu 6 Làm cách nào để giảm ô nhiễm tiếng ồn? Chỉ ra câu trả lời đúng Phân tán âm trên đường truyền B. Dùng vật hấp thụ âmC. Dùng vật phản xạ âm để hướng âm theo đường khác D. Cả ba cách trên đều đượcCâu 7 Để chống tiếng ồn giao thông nơi bệnh viện, trường học bằng cách tác động vào nguồn âm làA. Trồng nhiều cây xanh xung quanhB. Treo biển bào “Cấm bóp còi” ở những nơi gần bệnh viện, trường họcC. Xây phòng có cửa kínhD. Xây bệnh viện, trường học cách xa đường giao thôngCâu 8 Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn sau đây, biện pháp nào là phân tán tiếng ồn trên đường truyền?A. Trồng nhiều cây xanh xung quanhB. Treo biển báo “cấm bóp còi” gần nơi cần hạn chế tiếng ồnC. Xây phòng có cửa kính D. Treo màn nhung ở cửa sổ, cửa ra vàoCâu 9 Ở một số thành phố lớn, người ta quy định các phương tiện đi lại như xe máy, xe ô tô không được bóp còi khi đi qua những nơi như bệnh viện, trường học. Quy định này nhằm mục đích gì? Chọn phương án trả lời đúng trong các phương án sauA. Chống ô nhiễm tiếng ồn B. Giảm tai nạn giao thôngC. Giảm ô nhiễm do khí thải của các loại xe D. Cả ba phương án trên đều đúngCâu 10 Trong các phát biểu sau đây, phát biểu nào là sai?A. Siêu âm là âm thanh gây ra ô nhiễm tiếng ồn nhiều nhất vì siêu âm là âm có tần số rất lớnB. Hạ âm là âm thanh gây ra ô nhiễm tiếng ồn ít nhất vì hạ âm là âm có tần số nhỏC. Cả siêu âm và hạ âm đều gây ra ô nhiễm tiếng ồnD. Các phát biểu A, B và C đều saiCâu 11 Khi phải làm việc trong điều kiện có ô nhiễm tiếng ồn, người công nhân phải bảo vệ mình bằng cách nào? Chọn câu trả lời hợp lí nhấtA. Tránh xa nơi có tiếng ồn hoặc xin nghỉ việcB. Gắn hệ thống giảm âm vào các ống xả chi tiết gây ra tiếng ồnC. Thay động cơ của máy nở bằng loại động cơ tốt hơnD. Bịt tai thường xuyênCâu 12 Giả sử nhà em ở gần đoạn đường có nhiều ô tô qua lại suốt ngày đêm. Em chọn phương án nào sau đây để chống ô nhiễm tiếng ồn?A. Đặt thật nhiều cây cảnh trong nhà B. Luôn mở cửa cho thông thoángC. Trồng cây xanh xung quanh nhà D. Chuyển nhà đi nơi khácCâu 13 Trong những thông tin sau đây, những thông tin nào không liên quan đến việc làm giảm ô nhiễm tiếng ồn?A. Nghe nhạc trong hội trườngB. Xây dựng tướng chắn cao ngăn cách giữa bệnh viện với đường quốc lộ nơi có nhiều xe thường xuyên qua lạiC. Nghiêm cấm mở karaoke to vào ban đêmD. Xây dựng hai lớp, ở giữa có lót 14 Loại âm thanh nào sau đây nếu kéo dài sẽ ảnh hưởng không tốt tới sức khỏe của con người? Chọn câu trả lời đúng nhấtA. Âm thanh có độ to dưới 20Db B. Âm thanh có độ to dưới 40dBC. Âm thanh có độ to trên 60dB D. Âm thanh có độ to trên 120dBCâu 15 Vì sao trong các bệnh viện hoặc trường học người ta thường trồng nhiều cây xanh?A. Cây xanh vừa hấp thụ âm thanh vừa phản xạ âm thanh nên có thể làm giảm ô nhiễm tiếng Cây xanh giúp làm giảm ô nhiễm môi trườngC. Cả hai lí do A và B D. Không lí do nào đúng trong các lí do trênCâu 16 Nhà gần đường thường phải chịu sự ô nhiễm tiếng ồn. Các giải pháp sau đây có thể làm giảm ô nhiễm tiếng ồnA. Xây nhà cao tầng rồi ở trên tầng cao B. Xây nhà thật kín bằng tường bê tôngC. Bịt kín các ô cửa bằng các tấm kính D. Bịt kín các ô cửa bằng các tấm nhựaCâu 17 Những âm thanh nào gây nên sự ô nhiễm tiếng ồn?A. Những âm thanh có tiếng ồn trong khoảng từ 30dB đến 50dBB. Những âm thanh có tiếng ồn trong khoảng từ 40dB đến 60dBC. Những âm thanh có tiếng ồn trong khoảng từ 70dB đến 100dBD. Bất kì âm thanh nào trong các âm thanh trên đều có thể gây nên ô nhiễm tiếng ồnCâu 18 Làm cách nào để bảo vệ tai khi có ô nhiễm tiếng ồn?A. Bịt tai B. Dùng tay che một phía của tai để hướng âm phản xạ từ tay vào taiC. Cả hai cách trên đều đúng D. Cả hai cách trên đều saiCâu 19 Trong các vật sau, vật nào có thể coi là vật liệu làm giảm ô nhiễm tiếng ồn?A. Vải dạ, vải nhung B. Gạch khoan lỗ, bê tôngC. Lá cây, gỗ D. Tất cả các vật liệu kể trênCâu 20 Tiếng ồn có tác dụng xấu nào sau đâyA. Gia tăng mệt mỏi và rối loạn chức năng thần kinh B. Gây ra co giật hệ cơC. Gia tăng nhịp tim, nhịp thở, huyết áp D. Tất cả các tác dụng trên Đang tải.... xem toàn văn Thông tin tài liệu Ngày đăng 13/04/2018, 2112 ... sơ Trải nghiệm sáng tạo Trần Ngọc Tú NHÓM TRƯỞNG GIÁO ÁN DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Môn vật lý Tiết 17 PHÒNG CHỐNG TIẾNG ỒN Tiết 1 Hướng dẫn cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng. .. phương án thiết kế, lắp đặt vật liệu tối ưu - Hoàn thành vẽ thiết kế phương án giấy A0 GIÁO ÁN DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Môn vật lý Tiết 19 PHÒNG CHỐNG TIẾNG ỒN Tiết 2 Báo cáo đánh giá... nhiễm tiếng ổn xung quanh khu vực sinh sống chống tiếng ồn ; “Các loại vật liệu cách âm”; “Thế ô nhiễm tiếng ồn ; “Tác hại ô nhiễm tiếng ồn sức khoẻ đời sống”; “Các cách phòng chơng nhiễm tiếng ồn - Xem thêm -Xem thêm giáo án trải nghiệm sáng tạo chống ô nhiếm tiếng ồn môn vật lý 7, Đang tải.... xem toàn văn Thông tin tài liệu Ngày đăng 07/04/2018, 0924 ... đài… • Các biện pháp lựa chọn vật liệu chống ô nhiễm tiếng ồn khu vực Tác dụng pano giúp người có ý thức chống nhiễm tiếng ồn biết cách xử lý vấn đề ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể sống VI... chủ đề - Hiểu tác hại ô nhiễm tiếng ồn - Biết phương pháp làm giảm ô nhiễm tiếng ồn trường trường hợp cụ thể thực tiễn sống - Giáo dục ý thức cộng đồng tác hại ô nhiễm tiếng ồn - Giáo dục ý thức... trường có tiếng ồnTrường THCS Thị Trấn II Thực trạng trường THCS Thị Trấn - Gần đường giao thơng → Thường xun có tiếng còi xe, tiếng động xe giới - Gần chợ sò → Có nhiều tiếng nói, tiếng ồn - người - Xem thêm -Xem thêm bài giảng trải nghiệm sáng tạo chống ô nhiễm tiếng ồn môn vật lý 7,

trải nghiệm sáng tạo chống ô nhiễm tiếng ồn